viernes, 28 de mayo de 2010

PLAN DE TRABAJO

Nombre:
Laura Elena Félix Carlos

Escuela de procedencia:
Escuela Nacional de Artes Plásticas

Titulo Profesional:
Lic. En Comunicación Gráfica

Núm. de Cta.:
08908955-0


UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ESCUELA NACIONAL DE ARTES PLÁSTICAS
CENTRO HISTÓRICO DE LA CIUDAD DE MÉXICO


POSGRADO EN ARTES VISUALES


Titulo: La comunicación Visual a través del Lenguaje Textil.

Subtitulo: El Deshilado y Punto de Cruz como Diseño Textil en el estado de Zacatecas.

México, D.F., a 19 de mayo de 2010


TITULO:
La Comunicación Visual a través del Lenguaje Textil.
SUBTITULO:
El Deshilado y Punto de Cruz como Diseño Textil en el estado de Zacatecas.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
El diseño Textil es la representación de motivos naturales, geométricos, ornamentales o regionales, aplicados bidimensionalmente a través de procesos textiles como: Pigmentación de fibras, teñido, estampado, telar, tejido, hilado y bordado; sin embargo se desconoce su lenguaje visual dentro del área de la comunicación. En los últimos años ha tenido un importante impacto laboralmente, y el diseñador en la comunicación gráfica ha tenido que enfrentarse a dar soluciones por medio del lenguaje gráfico por no poder sustentarse con lenguaje textil.
En particular en el estado de Zacatecas, en el Instituto de Desarrollo Artesanal (IDEAZ); tiene programas para el fomento del textil tradicional, actualmente se llevan a cabo talleres en el aprendizaje de telar con bastidor y telar de pedal, desarrollando esta técnica con hilo de lana. A partir del año pasado se imparte el diplomado de “Experimentación y Diseño Textil”, tanto los talleres y diplomados son dirigidos por el Maestro Vicente Acosta Escareño.
Sin embargo el deshilado y el bordado punto de cruz lo difunde el DIFen las
principales cabeceras municipales del estado de Zacatecas como taller, dirigido a las mujeres; con el objetivo de que la población siga preservando la técnica, por esta razón la importancia de analizar estos métodos a través del lenguaje textil y documentarlo.

OBJETIVOS GENERALES Y METAS:
1) Investigar antecedentes del Diseño Textil.
1.1.- Recopilar información del origen de los textiles.
1.2.- Recopilar información del diseño textil.

2) Establecer los recursos de análisis gráficos.
2.1.- Analizar elementos gráficos.
2.2.- Ilustrar elementos gráficos.

3) Analizar La técnica de deshilado en el estado de Zacatecas.

3.1.- Describir y explicar el deshilado.
3.2.- Aplicar lenguaje textil al deshilado.

4) Analizar la técnica del bordado punto de cruz en el estado de Zacatecas.
4.1.- Describir y explicar el punto de cruz
4.2.- Aplicar lenguaje textil al punto de cruz.

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA:
En el terreno laboral hay una discrepancia en el diseño textil, porque el diseñador en la comunicación gráfica tiene conocimiento del lenguaje visual, pero, lo tiene que adaptar a los textiles y el diseñador de modas, confecciona vestimenta e ilustra figurines; por estas razones es importante que el comunicador visual conozca el lenguaje textil como otra disciplina de desarrollo.
Mi interés en los Textiles del estado de Zacatecas, es porque han estado presentes a lo largo de mi vida, mi familia paterna, materna, papá, mamá y hermanas son oriundos del estado; me liga la añoranza de mis orígenes, redescubrir identidad, y sobre todo ser participe de un legado de mis abuelas.

PROPOSICIÓN O HIPÓTESIS:
En la creación del diseño textil, se necesitan conocimientos de principios, reglas y conceptos para su organización visual; entonces al investigar, analizar y sintetizar se obtendrá el lenguaje textil como elemento enriquecedor en la comunicación visual.

ESTRATEGIAS DE PRODUCCIÓN Y PERSPECTIVA TEÓRICO-METODOLÓGICA:
1.- Un problema existe y es descubierto: El Diseño Textil es una alternativa de la Comunicación Visual, pero no hay conocimiento de su lenguaje.
2.- Se investiga y se reúne información sobre el problema, se valora y se relaciona creativamente: Se investiga los antecedentes y desarrollo histórico del diseño textil nacional e internacional; se analiza su lenguaje visual y se relaciona con los elementos gráficos de la comunicación visual.
3.- Se sintetizan las características y conceptos esenciales del problema, tomando en cuenta el contexto que rodea la temática: Se extraen los conceptos básicos del diseño textil para conformar su propio lenguaje.
4.- Se desarrolla el proceso creativo; se plantea el lenguaje textil por medio de conceptos de Comunicación Visual.
5.- Se concreta la solución al problema; a través de la técnica textil del deshilado y bordado punto de cruz del estado de Zacatecas, se analiza el lenguaje textil.

ESTRUCTURA CONCEPTUAL:
El textil se aprecia por dos sentidos: el visual y el tacto; por medio de ellos comunica área geográfica a la que pertenece, época, temporada, idiosincrasia, status, religión, etc.; y para poder identificar estas características se necesita de conocimientos previos de comunicación visual, entonces la relación técnica-emocional no se puede disociar.
En México la presencia del Diseño Textil, toma fuerza a partir del siglo XVI, con la conquista española; la producción de los textiles crece en las diferentes entidades del país, las prendas reconocidas por excelencia con Diseño Textil es el rebozo y el sarape, utilizando materiales como algodón, seda, y lana; su aprendizaje se basaba en herencia familiar y los motivos con los que decoraban dichos textiles eran aprendidos de memoria, sus principales técnicas los pigmentos naturales, bordados, tejidos, y el telar de cintura. El conocimiento era inherente a su estilo de vida; en la actualidad existen otros medios de aprendizaje, técnicas y procesos, por estas razones es importante que el diseño y comunicación visual entienda el lenguaje textil para seguir preservando y desarrollando esta alternativa. Y analizando las técnicas tradicionales del deshilado y bordado punto de cruz en el estado de Zacatecas, por medio del lenguaje visual se preservará la cultura textil del estado.

ESQUEMA DE TRABAJO

I N T R O D U C C I Ó N
P R E S E N T A C I Ó N

CAPÍTULO I. EL DISEÑO TEXTIL
1.1.- CONCEPTO
1.2.- ANTECEDENTES
1.3.- HISTORIA
1.4.- PRECEDENTES EN MÉXICO

CAPÍTULO II. RECURSOS DE ANÁLISIS
2.1.- CATEGORÍAS FORMALES
2.2.1.- PUNTO
2.2.2.- LÍNEA
2.2.3.- PLANO

2.2.- LA RED
2.2.1.- RETÍCULA
2.2.2.- FORMAS BÁSICAS
2.2.3.- OTRAS FORMAS

2.3.- DISEÑO FIGURATIVO
2.3.1.- MOTIVOS FLORALES
2.3.2.- MOTIVOS ANIMALES
2.1.2.1- MOTIVOS DEL MUNDO MARINO

2.4.- DISEÑO GEOMÉTRICO
2.4.1.- MOTIVOS LINEALES
2.4.2.- MOTIVOS CUADRADOS
2.4.3.- MOTIVOS CIRCULARES

2.5.- DISEÑO ORNAMENTAL
2.5.1.- MOTIVOS ESTILIZADOS
2.5.2.- MOTIVOS ART-DECO

2.6.- DISEÑO REGIONAL
2.6.1.- MOTIVOS CHINOS
2.6.2.- MOTIVOS GRIEGOS
2.6.3.- MOTIVOS JAPONESES
2.6.4.- MOTIVOS MEXICANOS

2.7.- MOVIMIENTOS
2.7.1.- REPETICIÓN
2.7.2.- DESPLAZAMIENTO
2.7.3.- REFLEXIÓN O ESPEJO
2.7.4.- ROTACIÓN
2.7.5.- ESCALADO
2.7.6.- TRANSFORMACIÓN

2.8.- CÓDIGOS CROMÁTICOS
2.8.1.- EL COLOR
2.8.2.- APLICACIONES

CAPÍTULO III. EL DESHILADO EN EL ESTADO DE ZACATECAS
3.1.- ANTECEDENTES
3.2.- RETÍCULA
3.3.- DISEÑO
3.4.- TÉCNICA
3.5.- COLOR
3.6.- MATERIALES

CAPÍTULO IV. EL PUNTO DE CRUZ EN EL ESTADO DE ZACATECAS
4.1.- ANTECEDENTES
4.2.- RETÍCULA
4.3.- DISEÑO
4.4.- TÉCNICA
4.5.- COLOR
4.6.- MATERIALES

CONCLUSIONES
NOTAS
FUENTES DE CONSULTA
ÍNDICE DE IMÁGENES
GLOSARIO
ANEXOS


IMPACTO O CONTRIBUCIONES DE LA INVESTIGACIÓN:
Al Diseño y Comunicación Gráfica, se aporta el conocimiento del lenguaje textil como alternativa de desarrollo profesional y como conocimiento mismo del lenguaje; para poder ser aplicado a técnicas tradicionales, comerciales e industriales.
A la institución, contribuye apertura para dar inicio a futuras investigaciones dentro del campo del diseño textil. Ya que por su historia, es muy rico culturalmente y hay mucho que aprender, en un terreno que son casi nulas las investigaciones.
A la comunidad, la posibilidad de comprender que los textiles, no son simples lienzos, tienen su propio lenguaje y a través de ellos comunicamos lo que somos.

RECURSOS MATERIALES Y TÉCNICOS DISPONIBLES:
En cuestión de recursos materiales, en casa, cuento con equipo de cómputo: PC, scanner, impresora, cámara fotográfica, telas, hilos, máquina de coser, etc.; y diversos materiales de ilustración, así como el espacio necesario para trabajar. En el estado de Zacatecas, tengo familia en diferentes cabeceras municipales y una casa de mis papás, que se utiliza para vacacionar y tiene el suficiente espacio para alojarme y trabajar.
En la cuestión económica me encuentro desempleada a partir del mes de enero del 2010, sin embargo esta situación me impulso a presentar el protocolo de investigación para la maestría, ya que no siempre se dispone del tiempo; al encontrar la convocatoria lo visualice como una oportunidad de desarrollo. Esto no significa que a futuro abandone el proyecto, porque afortunadamente tengo el apoyo familiar, todos participamos de la economía y actualmente cuatro de los seis integrantes de la familia son económicamente activos.


CALENDARIO DE ACTIVIDADES:
1ER. SEMESTRE 2011

AGOSTO
A
SEPTIEMBRE
* Investigar definición y concepto
del diseño textil.
* Estructurar la información.
* Analizar la información.
* Ilustrar o fotografiar.

SEPTIEMBRE
A
OCTUBRE
* Investigar antecedentes del diseño textil.
* Estructurar la información.
* Analizar la información.
* Ilustrar o fotografiar.

OCTUBRE
A
NOVIEMBRE
* Investigar historia del diseño textil
* Estructurar la información.
* Analizar la información.
* Ilustrar o fotografiar.

NOVIEMBRE
A
DICIEMBRE
* Investigar precedentes en México.
* Estructurar la información.
* Analizar la información.
* Ilustrar o fotografiar.

2DO. SEMESTRE 2011

ENERO
A
FEBRERO
* Desarrollar categorías formales.
* Analizar el espacio bidimensional (retícula).
* Estructurar la información.
* Desarrollar retículas.
* Analizar la información.
* Aplicar retícula.
* Ilustrar.


FEBRERO
A
MARZO
* Investigar motivos figurativos.
* Investigar motivos geométricos.
* Estructurar la información.
* Estructurar la información.
* Analizar la información.
* Aplicar retícula.
* Ilustrar.

MARZO
A
ABRIL
* Investigar motivos ornamentales.
* Investigar motivos regionales.
* Estructurar la información.
* Estructurar la información.
* Analizar la información.
* Aplicar retícula.
* Ilustrar.

ABRIL
A
MAYO
* Organizar motivos dentro de la retícula.
* Desarrollar códigos cromáticos.
* Desarrollar ejemplos.
* Analizar el color en los textiles.

*Aplicar e Ilustrar.



3ER. SEMESTRE 2012

AGOSTO
A
SEPTIEMBRE
* Investigar antecedentes e historia del deshilado.
* Analizar los motivos tradicionales.
* Ilustrar o fotografiar.

SEPTIEMBRE
A
OCTUBRE
* Aplicar el lenguaje textil.
* Investigar diseño.
* Ilustrar las posibles retículas.
* Analizar los diseños.
* Concretar las posibles retículas.
* Determinar teóricamente las características de los diseños.

OCTUBRE
A
NOVIEMBRE
* Investigar técnica.
* Investigar color.
* Estructurar la información.
* Estructurar la información.
* Analizar la información.
* Aplicar la técnica.
* Ilustrar o fotografiar.

NOVIEMBRE
A
DICIEMBRE
* Investigar materiales.
* Estructurar la información.
* Analizar los materiales.
* Experimentar con los materiales.

4TO. SEMESTRE 2012

ENERO
A
FEBRERO
* Investigar antecedentes e historia del deshilado.
* Analizar los motivos tradicionales.
* Ilustrar o fotografiar.

FEBRERO
A
MARZO
* Aplicar el lenguaje textil.
* Investigar diseño.
* Ilustrar las posibles retículas.
* Analizar los diseños.
* Concretar las posibles retículas.
* Determinar teóricamente las características de los diseños.
* Ilustrar o fotografiar.

MARZO
A
ABRIL
* Investigar técnica.
* Investigar color.
* Estructurar la información.
* Analizar la información.
* Aplicar la técnica.
* Ilustrar o fotografiar.

ABRIL
A
MAYO
* Investigar materiales.
* Estructurar la información.
* Analizar los materiales.
* Experimentar con los materiales.

miércoles, 26 de mayo de 2010

CURRÍCULUM

Soy Laura Elena Félix Carlos, egresada de la Lic. en Comunicación Gráfica generación 1993-1996 de la ENAP; en el 2008 me titulé con la tesis; Diseño de Soporte Editorial: Crónicas y Leyendas de la Ciudad de Zacatecas; el interés nació de conocer mis origenes, porque mi familia paterna y materna son oriundos de dicho estado. Al experimentar el proceso de encuadernación, se tomo la decisión de utilizar materiales tradicionales; entonces experimente la técnica textil del deshilado y bordado punto de cruz, ambas técnicas legado de mis abuelas; en el 2009 continúe experimentando, y descubrí la necesidad de desarrollar un lenguaje textil como herramienta para el diseñador y comunicador gráfico.